认证考试
对外汉语教师——模拟真题 2024/06/21 10:02:00 来源：外研分会
第一部分 基础知识
A：今天晚上有一场京剧，咱们一起去看吧，怎么样？ B：我恐怕听不懂吧。 A：没关系，是武打戏，你听不懂，一定看得懂。 B：演员有名吗？ A：我说不出他们的名字，不过报纸上说，那些演员都挺有名的。 B：票买得到吗？ A：没问题，肯定买得到。 B：最好是前面的座位，我眼睛不好，坐在后面看不清楚。 A：你放心吧。 B：那好，咱们几点出发？ A：京剧晚上七点开始，咱们六点一刻出发吧。 B：半个小时赶得到吗？ A：赶得到。咱们坐出租车去，不堵车的话，一刻钟就到了。 41．根据材料内容，本课的教学重点是（） A.时间表达 B.结果补语 C.可能补语 D.程度补语 42．材料适合什么水平的学习者？（） B．掌握300个常用词 C．掌握1000个常用词 D．掌握3000个常用词 43．根据材料内容，以下语法点必须编排在本课前的是（）。 A.“在／正在······”表示动作进行 B.结果补语 C.“了”的全部用法 D.“把”字句 44．综合课上，教师不必进行重点讲、练的生词是（ ）。 B.座位 C.出发 D.堵车 45．“挺”这个词的教学重点是（ ）。 B.“挺”的准确意义 C.“挺”的位置 D.“挺”的搭配成分 46．教师为课文中的“就”设计例句，以下例句设计最恰当的是（ ）。 A.他说他一会儿就到教室 B.不下雨的话，我们就去踢足球 C.我今天早上五点半就醒了 D.你一个小时就写了十个汉字 47，教师设计了“V．不······”的练习，按照练习的基本层次和步骤，最后一个步骤是（ ）。 A.句式变换： 我没有钥匙，不能进宿舍。→我没有钥匙，进不了宿舍。 B.看图说句子。 C.听后重复： 教师：坐在后面我看不清楚。 学生：坐在后面我看不清楚。 D.替换练习： 坐在后面我看不清楚。 电影的台词听____懂 48．学生如果问“一刻就到了”对不对，教师如何回答最恰当？（ ） A.不可以，“一刻”是时间点，“一刻钟”是时间段 B.不可以，说“一刻钟”是中国人的习惯 C.不可以，“一刻钟”是固定用法，表示十五分钟 D.不可以，“现在几点？”我们用“ 点一刻”； “多少分钟？”“多长时间？”我们用“一刻钟” 49．针对这篇课文，教师在综合课上如何进行成段表达训练最合适？（ ） A.两人一组，不看书，分角色表演课文 B.全班活动，听后回答关于课文的问题 C.教师提供提示词，学生根据提示词复述课文 D.个人活动，不看书，背诵课文 二、根据题目要求回答问题。 学生在进行表达时说：“我坐在教室的后边，我看得不清楚。”以下是教师引起学生注意的互动方式。请从A-E中选出与下列叙述内容对应的互动方式。每个选项只能选择一次，其中有一个为多余选项。 B.扩展 C.请求澄清 D.诱导补充 E.自动重说 50．“你说你······怎么了？”（ ） 51．“看得不清楚？”（ ） 52．“看·····对不起，请再说一遍！”（ ） 53．“哦，你看不清楚。”（ ） 三、请阅读材料，根据题目要求回答问题。 材料；根据汉语教师课堂教学实例编写。 教学内容 “把”字句 教学程序 ① 学生阅读课文； 教师从课文中抽取出里面的“把”字句，将其列在黑板上； 教师讲解“把”字句的规则和句式：S把O＋V＋其他成分；教师讲解“把”字句的功能和语义背景：施事对于位置变化的影响。教师提供并展示例句：我把书放在桌子上、我把钥匙忘在车里了。 练习阶段 教师给出打乱顺序的词语，请学生组成顺序正确的句子； 教师给出图片，请学生用“把”字句来描述。 ③ 教师请学生布置最理想的房间，并请搬家公司的工人在规定的位置摆放家具。 54．根据上表描述，教师的课堂教学程序体现了以（ ）为中心的教学模式。 55．表中③应该是哪个阶段？（ ） A.交际运用 B.归纳小结 C.诊断测试 D.布置作业 56．阶段①主要体现了教师的哪种角色？（ ） 57．教师给出打乱顺序的词语并请学生组成句子的目的是（ ）。 A.增强学生的语法意识 B.提高学生表达的准确性 C.提高学生表达的连贯性 D.提高学生进行交际的能力 58．这种教学模式最适合以下哪类学习者？（ ） A．3岁随父母移居海外的中学生 B.想系统学习汉语的退休人员 C.对汉语感兴趣想了解中国的使馆夫人 D.想提高口语水平的二年级大学生 59．使用这种教学模式可能遇到的问题是（ ）。 A.只适合有一定语言水平的学习者 B.对于教师的知识储备和经验要求较高 C.僵化和机械，学生容易疲倦 D.教学时间难以控制 60．课堂的组织形式有很多种，表中③的活动最适合的组织形式是（ ）。 61．教师应当具有语言意识，以下描述不正确的是（ ）。 A.教师在讲解“把”字句时可以使用媒介语 B．教师“讲”所占用的时间不应当超过课堂时间的30％ C.教师的音量应当以最后排学生能听清楚为标准 D.教师的评价性语言应当具有层级性 62．课堂上，教师在示范汉字时突然忘了写法。能够最大限度保证教学进程连贯的处理方式是（ ）。 A.用最快的速度查找字典 B.坦白承认，向学生道歉 C.转向学生提问汉字的写法 D.转换话题，进行下一项教学活动 63．教学机构多采用传统方式来编排教室座位，这种编排方式最大的优点是（）。 A.全班同学都能看到教师的活动 B.便于相邻学生互相帮助 C.整体性强，培养学生的合作意识 D.使学生注意力集中，适合全班活动 四、请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。 （材料摘自网络）最近一段时间，网络上出现了一些恶搞版的、古怪刁钻的汉语测试题并广为流传，搞怪之余又能让人会心一笑。比如以下这篇“难死老外的汉语八级考试，看看你能答对吗”中的试题： 题号 题型 试题示例 - 听力 录音：“小明，你饿不饿？我们晚上吃什么好呢？” “额······我不饿。” 问：小明饿不饿？ 二 四项选择 第一场，中国女排大胜美国队，第二场，中国女排大败日本队。从这一段话中可知中国队： A.先赢后输 B.先输后赢 C.两场皆赢 D.两场皆输 三 ③ 1．和二百五意思相同的词有（）、（）等。 2．老外有两种意思，一种是（ ），一种是（）。 四 是非判断 1．孟姜女姓孟。（ ) 2．中山装是孙中山研发的。（） 五 作文 1．作一首即兴诗，来表达你参加本次盛况空前的HSK考试的无比喜悦之意，以及你对HSK委员会及通用销售公司的无限感激之情。要文句通顺，条理清楚。要言之有物，感情真挚；切忌空话连篇，无病呻吟。要用规范普通话，不得用台湾琼瑶体或香港无厘头，也不准掺杂“PLMM”、“青蛙”之类的无聊网络用语。 64．上表中③属于哪种测试类型？（ ） 65．作文是语言测试不可缺少的一部分，新HSK的作文测试不是自由命题作文，而是采用提供图片、给予词语或语料的方式。这样做最主要的意图是（）。 B.变换测试的形式 C.增加考查点的数量 D.限定具体的情境 66．新HSK笔试部分分为初、中、高三个等级，共（ ）个级别。 B.6 C.8 D.11 67．新HSK属于哪类测试？（ ） 68．新HSK各级测试的命题都需要以《汉语水平等级标准和大纲》等为标准来进行，这是为了保证测试的（ ）。 69．以下哪个类型的教材最适合作为初级综合课教材？（ ） A.话题型教材 B.课文型教材 C.结构一功能型教材 D.功能一结构型教材 70．编写教材时，螺旋式安排话题和语言结构教材最大的优点是（ ）。 A.选题广泛，不受功能限制 B.反复接触，加深巩固记忆 C.练习充分，每项技能得到练习 D.安排灵活，教师选择性进行训练 第三部分 综合素质 一、请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。 酒文化是中华民族饮食文化的一个重要组成部分。酒是人类最古老的食物之一，它的历史几乎是与人类文化史一道开始的。自从酒出现之后，作为一种物质文化，其形态多种多样，发展历程与经济发展史同步，而酒又不仅仅是一种食物，它还具有精神文化价值。 历史上酒与名人的关系千丝万缕，如被称为诗仙的（1）斗酒之后诗百篇，一代名将（2）“温酒斩华雄”，著名的文学家（3）写下了《醉翁亭记》，“携幼入室，有酒盈樽”便能让（4）感到欣喜······作为一种精神文化，它体现在社会政治生活、文学艺术乃至人的人生态度、审美情趣等诸多方面。在这个意义上讲，饮酒不是就饮酒而饮酒，也是在饮文化。 请从A-E中选择合适的答案填到下面的71-74题中，其中有一个是多余选项。 A.杜甫 B.李白 C.欧阳修 D.关云长 E.陶渊明 1．材料（71）： 。 2．材料（72）： 。 3．材料（73）： 。 4．材料（74）： 。 75．我国古代传说中的“酿酒始祖”是（）。 76．以下哪家学派的思想最符合中国的“酒神精神”？（） A.儒家学派 B.法家学派 C.道家学派 D.墨家学派 77．“慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。”这豪放激昂的诗句是谁的作品？（） 78．杜甫在他的《饮中八仙歌》里，刻画了一个“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的人，他是（）。 A.杜康 B.铁拐李 C.杜甫自己 D.李白 79．中国的一个地方有这样一个风俗，家中生女儿时酿酒埋藏，嫁女时掘酒请客，形成了名酒“女儿红”。这个地方在（）。 A.浙江杭州 B.浙江绍兴 C.江苏南京 D.江苏无锡 80．在我国，端午节除了吃粽子，还有饮酒的习俗。在这个节日中人们常饮用（）。 二、请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。 中国神话是中华文化与历史的瑰宝，反映了古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身”。神话以神为主人公，包括各种自然神和神化了的英雄人物。神话的情节一般表现为变化、神力和法术。神话的意义通常显示为对某种自然和社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望，通过口耳相传或书面文字记载等各种形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲中。就某方面而言，上古神话被假定是历史真实的一部分，最初的文字记载散见于《山海经》《水经注》《尚书》《史记》《吕氏春秋》等古代经典中。而从晋代起，中国文学史上又出现“志怪小说”和“神魔小说”的类别，当中很多参考了神话、传说等，如《封神演义》《西游记》及《聊斋志异》。 81．远古人在神话中创造了很多英雄形象，如教人在树上造屋的有巢氏、钻木取火的燧人氏、遍尝百草的神农氏······下列哪位人物教会了人们打猎、并发明了“八卦”？（ ） 82．我们在描述一个人意志坚定、不畏艰难时，常说他有“精卫填海”的精神。这个成语来自古代神话，其中的“精卫”指的是什么？（ ） A.一个人的名字 B.一位神的名字 C.一种材料 D.一种鸟 83．《山海经·海外西经》记载：“刑天至此与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山；乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”这里的“干戚”是什么？( ) A.树木 B.舞蹈时的一种道具 C.盾和大斧 D.服饰 84．爱情也是古代神话传说中不可缺少的一部分。著名的“牛郎织女”的故事早已家喻户晓。下列哪项不是中国古代四大汉族民间爱情传说之一？( ) A.孟姜女 B.梁山伯与祝英台 C.白蛇传 D.天仙配 85．有这样一个神话故事：一个仙女与凡人相爱，触犯天条，被压在华山之下，最后她的儿子劈开华山救出了母亲。这个故事的名字是（ ）。 A.牛郎织女 B.西王母与周穆王 C.宝莲灯 D.白蛇传 86．在中国小说史上，开志怪小说之先河，被誉为中国小说鼻祖的是哪部作品？（ ） 87．《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最后到达西天见到如来佛祖并取得真经，如来封了他们佛号，孙悟空被封为（ ）。 A.旃檀功德佛 B.净坛使者 C.金身罗汉 D.斗战胜佛 88．唐僧的原型是玄奘法师。他去印度修习佛法后回到长安，为贮藏从印度取得的经像，主持修建了（ ）。 89．苏轼在《水调歌头》中写道：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？”下列哪位人物与这两句词有关？（ ） 90．《封神演义》是中国古代的一部神魔小说，它的故事以下列哪个选项为背景？（ ） 三、请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。 王老师是一名新入职的汉语教师，她非常喜欢自己的工作。她听同事说杨老师讲课讲得非常好，就跟杨老师商量，在有时间的时候去听杨老师的课，也针对在杨老师课堂上的一些问题和杨老师讨论，了解杨老师处理问题的态度和想法。杨老师也非常喜欢这位聪明好学的新同事，愿意帮助她，回答她提出的各种问题。 91．杨老师对每天都完成作业的学生有一些小的奖励，这些小奖励对学生来说是（ ）。 D.没有任何影响 92．王老师希望自己快速被学生接纳，并且得到同事的关心、鼓励和支持，这是人的（ ）。 94．杨老师的一名学生学习遇到了困难，杨老师帮助他找原因，下面能够激发动机的归因是（ ）。 B.努力不够 C.运气不好 D.能力不够 95．杨老师教“把”字句的基本结构，学生会说“我把书放在桌子上”后，接着又说出“我把饺子吃在食堂里”，这是由于（ ）造成的。 B.目的语负迁移 C.目的语垂直迁移 D.母语垂直迁移 96．杨老师的一名学生总是说“穿帽子”，每次杨老师都帮他改正，但是这名学生每次还是说“穿帽子”。出现这种现象的主要原因是（ ）。 A.学生学习出现了“语言石化”现象 B.学生学习不够努力 C.学生的语言文化适应状况不良 D.学生不是在有意义的情境中使用语言 97．语言教学要培养学生运用语言的各种技能，听力、口语、阅读、写作、翻译等技能属于（ ）。 98．杨老师在教学过程中，提醒学生做笔记以记住学习的重点词语和句型。做笔记属于（ ）。 A.促进选择性注意的策略 B.促进新旧知识联系的策略 C.促进新知识长期保存的策略 D.促进短时记忆的策略 99．与王老师相比，杨老师在第二语言教学与习得领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。对此，恰当的解释是（ ）。 A.专家有更敏捷的记忆品质 B.专家掌握了一般的记忆策略 C.专家的智力水平普遍提高 D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 100．杨老师认为在教学中应该充分尊重学生接受、处理信息的不同方式，采用多种活动形式帮助学生学习。这种个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）。 B.定势 C.学习习惯 D.认知风格
A.重复